最近，因为政策废止引发上访，人们才知道，在福建省闽侯县上街镇，征地村考生高考降分录取的土政策已经执行了12年。这种违规的“降分”，与一些地方曝出的加分丑闻，引发了人们对于高考公平的焦虑。
 

种种乱象，让很多考生感叹：尚未进考场就已输定。比如，辽宁省本溪市高级中学今年1000多名考生中，有近10％的学生是享受高考加分的国家二级运动员。平时连体育课都很少，一次比赛竟能产生14名游泳国家二级运动员。如此反常，怎能不让人疑窦丛生？目前，辽宁1072名加分考生中，有270名考生提出放弃加分资格；其他加分考生，也正在接受“网晒”。当阳光照进来，加分的“暗箱”也逐渐呈现于公众视野中。
 

诚然，高考加分政策初衷是好的，作为一种选拔多元化人才的激励方式，也作为教育公平的一种导向。但问题在于，这一制度的“理想”距离现实还很遥远，距离人们的期待也有不小差距。更严重的问题在于，在不少地方，加分制度在执行中发生了异化，不仅偏离了制度设计的初衷，而且在权力寻租和权钱交易的“浸染”下，变成少数人的“红利”。
 

近年来，从体育加分到思想品德加分，再到一些地方的“土政策”，名目多如牛毛，看似弥补了高校招生的一些不足，但在实践中却走了形变了味。由于加分制度本身设计不够严密，监督环节睁只眼闭只眼，运行过程不够透明公开，一些人就找到了方便之门。于是，他们千方百计拉关系、走后门，让“特长加分”变成了“特权加分”、“花钱买分”。加分不加分、加多少分，在有的地方成为“拼钱”“拼权”的游戏。
 

正如有的考生所言，加分，必须加出公平。十八届三中全会关于教育改革的论述提出“大力促进教育公平”。高考是教育公平的重心，如果任由加分乱象愈演愈烈，将会侵蚀高考公平的基础，损害广大考生利益，带来严重的社会后果。
 

今年，高考加分政策已经进行了“瘦身”，但从现实问题看，这一制度还需通过教育改革“健身”。简而言之，加分需要更加规范、更加透明，把那些门槛低、操作空间大、因人而设的项目清除出去，让报名、加分、考试、录取等各环节在“玻璃房”里进行，如此，才能加得公平、加出实效，有效杜绝各种猫腻，为考生们打造一个公平竞技的舞台。 (顾远山)