近年来，随着执纪问责力度的不断加强、反腐工作的纵深推进，一些党员干部因在工作中犯了一些错误，受到了党纪处分。有的党员干部在受处分后能够深刻检讨自己，在后续的工作中勇于改正自己的错误，但也有部分干部党员有破罐子破摔的不良倾向，如何进一步加强对受处分后的干部教育管理使用，这是一个值得探讨的问题。

  处分犯错误的党员干部是严肃纪律，惩前毖后，治病救人，体现的是严管；做好受处分党员干部的“后半篇文章”，同时建立起有效的管理激励机制，是给予他们改过自新、努力作为的机会，体现的是厚爱。近来，有的地方出台教育管理办法对受处分党员干部实行教育帮带，对受处分党员干部予以正向激励或反向约束，就是十分积极的有益探索实践。比如，衢州市出台的《关于受处分党员干部教育管理的实施办法（试行）》规定：“受处分后，对认错态度诚恳、工作表现突出、履职业绩优秀、群众普遍公认的干部，在处分影响期结束或者按规定解除处分后，结合其违纪违法性质以及一贯以来的思想政治和现实表现，条件具备、符合干部选拔任用条件或资格的，可正常提拔使用或调整回原职务原岗位使用；暂时不具备干部选拔任用有关条件的，在选派干部到重点领域、重点产业、重点区块、重点工作等攻坚一线培养、锻炼和使用时，可优先考虑，条件具备后按程序提拔使用。”

  现实生活中，被点名批评或工作没有做好被上级通报、犯了错误挨了处分的同志不在少数，倘若组织将他们一棍子打死，永不录用，让他们再无出头之日，或者不理不睬，任其自生自灭，这对教育挽救“跌倒”干部并没有好处，对党和人民的事业又快又好发展同样没有好处，是一种不负责任的做法，应当杜绝。一个同志犯错误不要紧，要紧的是在别人指出和组织处理后，自身要承认、改正错误，在哪里跌倒就在哪里站起来。我们党员干部犯了错误，大多会痛定思痛，分析问题原因，找准努力的方向，真心改正，虚心学习，认真工作，争取下次不犯同样的错误。有的同志还会用更好的心态，更大的努力，把工作做实做细做好，以求获得大家认可。

  但也有一些受过处分的同志由于组织给予的关心关爱较少，有的还受到单位内同志歧视、挖苦、打压等原因，没有较快、较好地从处分中走出来。对于这些同志，组织要主动了解他们对所犯错误的认识和思想上的变化，帮助他们解决思想、心理上的困惑及工作、生活中的实际困难，适时找他们谈心谈话，真诚帮助他们早日进步提高。实践证明，持续加强对受处分人员的教育、管理、监督，深入开展跟踪回访教育，“以担当作为、干事创业为导向，以不作为、慢作为为警戒”，通过正向引导，能促使犯过错误的同志感受到组织的温暖，从而放下思想包袱，勇于担当、积极作为，重树干事创业的信心和决心，整装再出发。当然，在厚爱的同时，也要严管。一方面，对于那些处分期内改正错误态度良好的同志，应按期解除处分，根据具体情况和专长特长安排工作；另一方面对处分期内不思悔改、顶风违纪的要严肃处理，使党员干部充分感受到监督的存在、纪律的严明。

  组织培养一个干部不容易，有人说，培养一个一定级别的干部比培养一个飞机员花的精力和财力还要多。即便是干部犯了一些错误，只要不是原则性的还没有上升到违法犯罪的层面，都应该为他们写好“后半篇文章”，让他们在改正错误后能有再次干事创业的机会。（作者：彭宇）