“希望大家畅所欲言，不表扬，多批评”、“怎么想怎么说，咱们就是说实话，唠实嗑”……党的群众路线教育实践活动开展以来，各地区各部门各单位严格落实中央要求，坚持一把手带头，许多地区部门单位的主要负责同志纷纷奔赴基层一线调查研究、听取意见，教育实践活动扎实推进。
 

“一把手”是一个班子的班长、一个单位的最高领导。“领导”即意味着领头人、引路人，就是核心，就是关键。当前，一把手的态度和决心，对于群众路线教育实践活动的顺利推进，具有决定意义。
 

为什么这样说呢？道理很简单。其一，“四风”方面的种种问题，集中表现在各级领导干部特别是一把手身上，解决这些问题，关键也在各级党政一把手。其二，一把手的言行具有鲜明的导向作用，他们是理论联系实际、还是搞形式主义，是密切联系群众、还是耍官僚主义，是严守党的纪律、还是搞自由主义，是坚持艰苦奋斗、还是行享乐主义，这些都对周围的人有着深刻的影响。其三，这也是一把手肩负的职责使然，他们既是活动的组织者、推进者，更是活动的参与者，有责任在活动中认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，利于形成上级带头、领导示范、上行下效的生动局面。
 

应当肯定，教育实践活动开展以来，各地各部门认真查摆问题、狠刹“四风”，机关作风有了新变化、新气象。但是，对活动成效的估计不能太高。事实上，有的单位一把手对活动认识不清，存在轻视思想、畏难情绪、观望心理，认为教育实践活动是“老一套”，作用不大，甚至担心影响中心工作，因而只走走形式、应付一下；有的工作标准不高，缺乏担当精神，不敢坚持原则，顾虑抓得太严会伤和气、丢选票，对自己不利；有的表率作用发挥不好，“手电筒”只照别人、不照自己，对自身存在的问题视而不见，我行我素，等等，致使活动不同程度地出现虚、空、偏的苗头和倾向。
 

一把手是活动的“第一责任人”，守土有责，责无旁贷。要保证责任落实，责任制必须及时跟进。开展教育实践活动，如果一把手不能好好地抓，就要好好地“抓”一把手。哪个地方的一把手没有主动把自己摆进去，揭露问题“怕丑”，深挖根源“怕痛”，整改落实“怕难”，就要对哪个地方一把手严格实行问责；哪个单位的一把手不敢抓不敢管，没有认真履行领导职责、带头职责、把关职责，导致活动走了过场的，就要追究哪个单位一把手的责任。
 

“一级做给一级看，一级带着一级干”。也许平时看起来，一把手的示范效应不是很明显，不过，在重要关头、关键时刻，一把手的一言一行，会对一项工作的成败起到举足轻重的作用。教育实践活动是一场思想和作风的革命，一把手的表率作用岂能缺位？抓一把手，等于握住了活动的“一把抓手”。