党的群众路线教育实践活动搞得怎么样，关键要看解决问题的成效，改进作风的程度。这是第一批教育实践活动取得成果的重要经验，也是正在进行的第二批活动扎实推进的基本遵循。

当前，在某些地方和单位，出现了表面文章一大堆、实际效果看不到；热衷于编“一二三四五”，却始终停留在喊口号、唱高调的现象。如果在老百姓“家门口”开展的第二批教育实践活动，工作不扎实不深入，甚至出现用形式主义反对形式主义的问题，活动就会走形变味，弄成“夹生饭”。

问题的苗头不容忽视，问题的根源更值得重视。透过热闹的“形式”，深究背后的原因不难发现，问题往往出在当地单位的主要负责同志并没有把自己“摆进去”，甚至以抓下级活动代替自己受教育；有的敷衍了事、差不多就行；还有的认为在第一批活动中跟着学过了、问题改过了，主观上不想再实打实、客观上不愿硬碰硬。

思想不到位、认识有偏差，做法自然会有差距。市县乡村党员干部数量大，与群众联系更直接，是群众观察党风政风的“晴雨表”。以市县和基层为主要对象的第二批活动搞好了，广大市县机关和基层党员干部作风转变了，党同人民群众的联系就会更加紧密，党执政的群众基础就会更加巩固。因此，参加第二批教育实践活动的基层党员干部尤其思想不能松，行动更要实。

学习教育、听取意见是活动的重要环节。但在具体实践中，有些党员干部报告虽听了、笔记虽记了，却没有入脑入心，更没有触及自身问题和思想灵魂；有的满足于发征求意见表、开座谈会，对征求到的意见却不分析、不梳理，不从深处找原因；有的“一窝蜂”到一个地方听意见；还有的满足于到基层与群众握握手、拍拍照，却没有真正与群众零距离、面对面地交心深谈，又怎能听到真言、取到真经？

学习教育，目的是打牢改作风的思想基础，进而更好地站稳群众立场、增进群众感情。广大基层党员干部身处群众工作一线，经常与群众面对面打交道，群众的冷暖喜忧更易感知体察。但是，也有一些人身在基层，却不了解基层；直接面对群众，却不懂得群众；同讲一种方言，却没有共同语言。现实中，个别干部不时说出的“雷人语”、冒出的“悬浮照”，暴露出语言不对接、思想不对路、行为不合拍的作风之弊。解决这一问题，必须提高认识水平，改进工作作风，必须俯下身子、面向群众，坚持开门搞活动，把群众意见当镜子，审视自己、检查自己，搞清楚弄明白党性党风的要求是什么、自身的差距在哪里、努力的方向是什么。

抓而不紧，等于不抓；抓出效果，关键在务实。第二批教育实践活动将陆续进入查摆问题、开展批评的关键环节，对现阶段存在的问题，应该及时组织开展“回头看”，深入排查活动中存在的突出问题，举一反三、追根溯源，采取有力措施加以解决。只有力戒形式主义、力戒搞花架子、力戒表面文章，一丝不放松、一刻不停顿，才能真正使党员干部摆正自己同人民群众的位置，牢记为人民服务的宗旨，改进提高服务群众的工作质量，以实绩实效取信于民，确保第二批教育实践活动达到预期，取得群众满意的成效。