今天，是第29个教师节。这个阳光下最光荣的职业，总能激起人们心中的感恩之情。谁的成长，能缺少教师的言传身教？谁的心底，没有几位终生难忘的师长？人们常说，“一日为师，终身为父”，尊师重教在我们这个民族的心灵深处，有着无可比拟的分量。
 

然而，如今提起“教师”这个职业人群，除了尊崇、感恩之外，还有着五味杂陈的复杂情绪。一些逾越师德底线的极端案例不时被爆出：去年8月，某幼儿园教师虐待儿童，让人心痛不已；今年5月，某小学校长带学生开房，更让人义愤填膺。加之体罚学生、有偿补课、推销教辅材料等事件时常见诸报端，更把“师德”推上了舆论的风口浪尖。
 

人们之所以对师德失范格外敏感，因为师德乃教师之灵魂。古人云，师者，传道授业解惑也；今人说，老师是人类灵魂的工程师。如果教师师德不修，又如何能够担当起传道授业、传承文明的责任？如果教师劣迹斑斑，更遑论对学生形成良好的表率？师德好坏，不仅是教师个人修养问题，更关系到学生的健康成长、民族的百年大计，怎么强调都不过分。
 

正因为此，教师节来临之际，教育部在新闻发布会上透露，将于年底前正式出台《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，为师德划出“红线”，包括体罚学生、收受学生礼品礼金、有偿补课，等等。既有利剑高悬，对违背师德行为“零容忍”、“一票否决”，又有长效机制，着力构建“净化”师德的动态监督体系，从中可以看出教育部扶正祛邪的严厉举措和匡扶师德的坚定决心。
 

然而，行政规定固然能够瞬间涤荡尘埃，但是美则美矣、了则未了。且不论师德很难用硬性标准进行衡量，也不说规定执行过程面临着谁评议、谁监督等操作难题，单看一些师德败坏现象背后，就有着复杂的社会原因，非行政规定所能单打独斗。教师准入门槛低，甚至很多打工子弟学校的教师是临时工，导致教师群体整体素质不高；升学压力大、工资待遇低，让很多教师缺少职业尊严和幸福感……这些现实因素，都可能成为师德崩塌的导火索。
 

从这个意义上讲，在社会转型期重塑“师德”，是一个系统工程，涉及各个方面，不能单兵突进，难以一蹴而就。教育部出台规定，为涵养师德构筑起牢固的法律保障；长远思之，还应该从改革教育评价体制、加强依法治校、提高教师工资待遇等多方面入手，形成涵养师德的社会合力。
 

有这样一个故事：19世纪70年代，德国打败法国实现了国家统一，时任德国参谋长的毛奇将军说过一句意味深长的话：“德国的胜利在小学生的讲台上就决定了。”教育对国家崛起的重要性不言而喻，如果说经济成就了我们的今天，那么教育才能为我们赢得明天。而树人之要，立德为先，有好师德，何愁无好教师，何患无好教育？
 

让我们共同努力，用良好师德托起学生的健康成长，托起民族复兴的中国梦。（李拯）